Les problèmes
Je commence l'année en faisant reproduire un schéma de résolution : ainsi, sur toute la semaine, les élèves sont confrontés aux variantes d'un même type de problème. Je me base sur la classification de Vergnaud. Ensuite, quand j'estime qu'on a bien fait le tour ou qu'ils sont à l'aide, je mélange les problèmes et c'est à eux de retrouver, dans les affichages si besoin, la bonne résolution pour les problèmes proposés. Bonne lecture !
Problèmes mélangés
Ils semblent à l'aise? tant mieux ! Je photocopie la page de la semaine selon les niveaux : sur une page, il y a 3 niveaux pour chaque problème. Ainsi, si j'ai 12 élèves moyens (pour moins de faibles et moins de forts) j'aurai en tout 12 photocopies. Je découpe chaque problème indépendamment. Chaque élève vient se servir dans sa colonne de problème et résout à son rythme sur deux séances. Il y a ici 16 pages de problèmes donc potentiellement 8 à 16 semaines selon votre rythme.
Bien sûr les forts vont boucler en une seule séance. Je profite alors de la deuxième pour leur faire écrire des problèmes qui seront proposés en fin de P5 à la classe en défi. Ou bien je les place en atelier sur autre chose.
Problèmes liés aux autres domaines mathématiques
en travaux